Дарницької районної Ради у м. Києві по виборчому округу №17
ТУРАНСЬКИЙ АНАТОЛІЙ ІВАНОВИЧ
Головний лікар Центру здоров'я лікар вищої категорії
Президент Дитячої громадської організації "Футбольний клуб "Добро".
Центр здоров'я - державна медична установа, що здійснює : формування здорового способу життя; нагляд за станом фізичного здоров'я ; лікування; відновлення та підвищення працездатності за допомогою безмедикаментозних засобів.
Футбольний клуб "Добро" -- громадська організація спрямована на: подолання безпритульності, розвиток свідомості, фізичне і морально-естетичне виховання, та соціальне становлення дітей і молоді, як повноправних членів суспільства.
В РАЗІ ОБРАННЯ МЕНЕ ДЕПУТАТОМ, ДІЯЛЬНІСТЬ СПРЯМУЮ НА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
1.Відволікання підростаючого покоління від хибних звичок, злочинності, алкоголізму та наркоманії. Збереження генофонду України.
2.Розширення мережі спортивних клубів і секцій масового відвідування та осередків духовно-естетичного розвитку молоді.
3.Системи нагляду за станом фізичного здоров'я населення Дарницького району.
4.Адресної, безкоштовної медичної допомоги малозабезпеченим, інвалідам, ветеранам війни і праці та пенсіонерам.
5.Екології навколишньго середовища,якості продуктів харчування і питної води;
1.Зон здоров'я у парку"Партизанської слави" та мікрорайонах Дарницького району.
2.Стилізованих кафетеріїв з поживними українськими стравами і низькіми цінами.
3.Координаційної Ради з питань формування здорового способу життя.
4.Інформаційного бюлетеню з метою своєчасного вирішення потреб громадян.
Народився 15.05.1941 р. в селі Зарудинці на Житомирщині. Закінчив Машинобудівний технікум, далі служив у лавах Радянської Армії, в 1968 році з відзнакою закінчив Київський медичний інститут. Працював на посадах: робітника, майстра, лікаря сільської дільничної лікарні, наукового співробітника, зав. лабораторії, зав. відділом, головного лікаря.. З 1998 року очолюю Дарницькій Центр здоров'я Київської міської клінічної лікарні №1. Одружений. Дружина - фельдшер-лаборант. Маю двох синів
З глибокою шаною і вдячністю А. Туранський
* Накази виборців ми чекаємо за телефонами: 567-99-85; 567-99-98.
Информация взята по соглосованию и разрешению с официальгого сайта Н.А.Зайцева www.metodikinz.ru
Обобщение многолетнего опыта работы родителей, воспитателей, учителей вот о чём говорит: Многие родители способны обучать детей сами. У особо нетерпеливых складывают слова из кубиков и начинают читать-считать даже двухлетки. Дети, знакомые с "Кубиками Зайцева", быстрее выходят в речь, чище берут звуки. Дошкольники четырёх-пяти лет начинают читать и считать в пределах ста через 10-12 занятий. Дети с отклонениями в развитии успешно реабилитируются. Первоклассники начинают читать, складывать-вычитать в пределах ста в первую неделю. Изучение русского языка из трудного и занудного предмета можно сделать легким и увлекательным.
Зрение и осанка не только сохраняются, но даже улучшаются (имеются заключения серьёзных учёных), резко снижается число проблем, связанных с гиподинамией.
Последнее наблюдение связано с особенностями учебных материалов и способов организации занятий. Таблицы, расположенные на стенах и как бы окружающие учащихся, используются при введении нового материала, его объяснении, закреплении, повторении.
Каждая из таблиц представляет собой систему опорных сигналов (В. Ф. Шаталов) или укрупнённую дидактическую единицу (П. М. Эрдниев), позволяющую минимумом знаков передавать максимум информации и обладающую свойствами быстрого проявления в памяти (П. М. Эрдниев) необходимых знаний.
На любой учительский вопрос можно ответить, любое задание выполнить, используя таблицы в качестве опоры. Успешен тот, кто принимает оптимальные решения, т. е. выполняет действия с наименьшим количеством шагов, на основе качественных умозаключений: целенаправленно выбирает нужную таблицу, в ней нужный столбик, строчку или клеточку, содержащую ответ.
Чтобы обеспечить быстрый доступ к любой таблице, парты расставляются по периметру. Значительную часть учебного времени учащиеся проводят в движении (некогда присаживаться), с высоко (но не чрезмерно) поднятой головой. Стремясь побыстрее (естественный соревновательный эффект) дать правильный ответ, начинают считывать информацию не только с близкого, но среднего и дальнего расстояния, тем самым невольно тренируя и укрепляя зрение.
Устранение обездвиженности, физической закрепощённости, неизбежной при работе в сидячем положении, позволяет учащимся активнее мыслить, дольше и без особого напряжения удерживать внимание на учебных задачах. Занятия проводятся в игровой форме. Разработаны и в методических руководствах к пособиям описаны сотни игр. Темп работы, освоения и закрепления информации настолько высок, что позволяет с лёгкостью опережать любые традиционные стандарты. Значит, у всех "пятёрки"! Все успешны! Следствия: снятие комплексов и стрессов, улучшение психологического климата в группе (классе), устранение конфликтов ученик-родитель, ученик-учитель, родитель-учитель.
Процентов 70-80 детей к семи годам без всяких перегрузок и даже с укреплением психофизических характеристик можно подготовить к занятиям по программам нынешних третьих-четвёртых классов.